Minggu 13 (28/3-1/4/11)

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	28/3/11(Isnin)
Kelas	4K8
Tajuk	Bab 3: Tamadun Awal Asia Tenggara Pengaruh Agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara .
Objektif	Menyatakan kesan-kesan pengaruh Agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara dalam aspek kesenian dan kesusasteraan.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. Perbincangan.
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	kerjasama
Konsep/Istilah	Bahasa sanskrit monumen
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 88-94.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan beberapa contoh pengaruh Agama Hindu dan Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara dalam aspek kesenian dan kesusasteraan.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	29/3/11(Selasa)
Kelas	6AK1 dan 6AK3
Tajuk	Pemberontakan Boxer, 1900
Objektif	Menganalisis sebab-sebab dan kesan-kesan Pemberontakan Boxer.
Kaedah/Aktiviti	menghubungkait tajuk ini dengan kesan-kesan selepas Perjanjian yang termeterai dalam kedua-dua siri peperangan Candu. Merujuk laman web berkaitan Pemberontakan Boxer.
Kbkk	menghubungkait
Nilai/Unsur patriotisme	sedia berkorban demi menghalau penjajah
Konsep/Istilah	I Ho Chuan Boxer.
Refleksi	Pelajar dapat menjelaskan sebab-sebab dan kesan-kesan Pemberontakan Boxer.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	29/3/11(Selasa)
Kelas	4K8
Tajuk	Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembagannya di Mekah. Ciri-ciri masyarakat Arab Jahiliyah.
Objektif	Menyatakan ciri-ciri masyarakat Arab Jahiliyah.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	kerjasama
Konsep/Istilah	riba masyarakat Badwi dan Hadari Agama Hanif. kabilah. Jahiliyah.
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 98-102.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan beberapa ciri masyarakat Arab Jahiliyah.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	30/3/11(Rabu)
Kelas	6AK1 dan 6AK3
Tajuk	Gerakan Pembaharuan Ching, 1901-1911
Objektif	Menilai pencapaian gerakan pemulihan yang dilakukan oleh Dinasti Ching/Manchu.
Kaedah/Aktiviti	Menerangkan cara pelaksanaan dan pencapaian gerakan ini berbanding gerakan pemulihan yang dilakukan sebelum ini. Merujuk laman web berkaitan Gerakan Pembaharuan Ching, 1901-1911.
Kbkk	Membanding beza.
Nilai/Unsur patriotisme	sedia menerima perubahan demi kemajuan negara
Konsep/Istilah	unsur-unsur pendidikan Barat
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan cara pelaksanaan dan pencapaian gerakan ini berbanding gerakan pemulihan yang dilakukan sebelum ini.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	31/3/11(Khamis)
Kelas	6AK1
Tajuk	Reaksi masyarakat Jepun terhadap Barat/Pemodenan negara Jepun
Objektif	Menyatakan latar belakang dan sebab-sebab kejatuhan Kesyogunan Tokugawa. Menghuraikan dasar pemodenan Maharaja Mikado Meiji dalam aspek pentadbiran, perlembagaan, pendidikan, ekonomi, dan ketenteraan dalam usaha menangani ancaman kuasa Barat.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran. Membandingkan kejayaan pencapaian gerakan pemodenan antara yang dijalankan oleh negara China dan Jepun.
Kbkk	Membanding beza.
Nilai/Unsur patriotisme	sedia menerima perubahan demi kemajuan negara
Konsep/Istilah	Undang-undang Mengekalkan Keamanan Perjanjian Kanagawa Restorasi Meiji
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan latar belakang dan sebab-sebab kejatuhan Kesyogunan Tokugawa yang membawa kepada usaha pemodenan oleh Maharaja Meiji serta membandingkan kejayaan pencapaian gerakan pemodenan antara yang dijalankan oleh negara China dan Jepun.

Mata pelajaran	Sejarah 2
Tarikh	1/4/11(Jumaat)
Kelas	6AK3
Tajuk	Reaksi masyarakat Jepun terhadap Barat/Pemodenan negara Jepun
Objektif	Menyatakan latar belakang dan sebab-sebab kejatuhan Kesyogunan Tokugawa. Menghuraikan dasar pemodenan Maharaja Mikado Meiji dalam aspek pentadbiran, perlembagaan, pendidikan, ekonomi, dan ketenteraan dalam usaha menangani ancaman kuasa Barat.
Kaedah/Aktiviti	Kuliah dan sumbang saran. Membandingkan kejayaan pencapaian gerakan pemodenan antara yang dijalankan oleh negara China dan Jepun.
Kbkk	Membanding beza.
Nilai/Unsur patriotisme	sedia menerima perubahan demi kemajuan negara
Konsep/Istilah	Undang-undang Mengekalkan Keamanan Perjanjian Kanagawa Restorasi Meiji
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan latar belakang dan sebab-sebab kejatuhan Kesyogunan Tokugawa yang membawa kepada usaha pemodenan oleh Maharaja Meiji serta membandingkan kejayaan pencapaian gerakan pemodenan antara yang dijalankan oleh negara China dan Jepun.

Mata pelajaran	Sejarah
Tarikh	1/4/11(Jumaat)
Kelas	4K8
Tajuk	Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembagannya di Mekah. Kehidupan Nabi Muhammad s.a.w. sebelum dilantik menjadi Rasul.
Objektif	Menyatakan latar belakang Nabi Muhammad s.a.w. sebelum dilantik menjadi Rasul.
Kaedah/Aktiviti	Penerangan oleh guru. mencatat nota
Kbkk	menyatakan pendapat.
Nilai/Unsur patriotisme	kerjasama
Konsep/Istilah	Telaga Zam Zam Tahun Gajah
Sumber rujukan	Buku Teks Tingkatan Empat m/s 102-105.
Refleksi	Pelajar dapat menyatakan maksud Tahun Gajah dan menamakan siapakah datuk kepada Nabi Muhammad s.a.w.